Развитие интеллектуального потенциала студентов средствами вычислительного эксперимента

учебный вычислительный эксперимент; инженерная педагогика; интеграция компьютерных программ

Профессиональное самосознание как психологический феномен, Роль терминологических словарей в освоении профессионально ориентированной лексики студентами технических специальностей рыбохозяйственного вуза Рассматривается вопрос формирования речевого аспекта профессионально ориентированной компетенции с помощью терминологических словарей, ...

Ранее указывалось, что вероятность угадывания верных ответов по тестам закрытого типа составляет 25 %. <...> По результатам проведенного экзамена видно, что разница верных ответов по тестам открытого и закрытого типа составила 26%, что подтверждает наличие элемента угадывания при работе с тестами закрытого типа. <...> Для подтверждения сказанного можно привести пример предыдущих экзаменов, где студентам предлагались билеты, содержащие по 30 заданий закрытого типа. <...> Чтобы набрать упомянутые выше 25% , студент должен был ответить правильно или угадать верный ответ на 7 - 8 вопросов. <...> Однако некоторые нерадивые студенты по результатам тестирования имели всего по 3 - 5 верных ответов. <...> А.В. Пец кандидат физико-математических наук, доцент кафедры высшей математики БГАРФ pets119@rambler.ru Развитие интеллектуального потенциала студентов средствами вычислительного эксперимента Обобщен опыт применения методологии вычислительного эксперимента при изучении дисциплин естественно научного цикла в техническом университете. <...> Ключевые слова: учебный вычислительный эксперимент; инженерная педагогика; интеграция компьютерных программ При традиционном подходе, значительную часть содержания курсов «Вычислительная математика», «Математическое моделирование» составляют не столько формулировки теорем и формул, сколько их подробные теоретические обоснования. <...> Кроме того, в современной 118 инженерной практике часто возникают задачи лежащие на границах известного научного знания. <...> Вместе с тем, за последние десять лет, цифровые электронные технологии существенно расширили возможности преподавания вычислительной математики в техническом университете. <...> Появились новые информационные средства: языки графического программирования, в которых широко используют общепринятые в математике и инженерной деятельности обозначения, функции; технология виртуальных приборов; компьютерная алгебра; перестраиваемые интерфейсы с элементами <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт