Традиции и инновации в профессиональной подготовке студентов дошкольного профиля

профессиональная подготовка; государственные стандарты; образование; студенты

Микрокейсовый метод анализа неэкономических граней экономики в процессе подготовки топ-менеджеров, Методика оценки потенциального риска реализации научно-исследовательских работ по формированию планов НИР в образовательных учреждениях, ...

О.В. Дыбина доктор педагогических наук, профессор заведующая кафедрой «Дошкольная педагогика и психология» Тольяттинский государственный университет dybinaov@yandex.ru Традиции и инновации в профессиональной подготовке студентов дошкольного профиля Рассмотрены традиции и инновации в подготовке студентов дошкольного профиля к профессиональной деятельности. <...> Показаны подходы к совершенствованию содержания профессиональной подготовки студентов Ключевые слова: профессиональная подготовка; традиции; инновации; государственные стандарты; образование; студенты Подготовка специалистов дошкольного образования осуществлялась и осуществляется в условиях среднего профессионального и высшего профессионального образования. <...> Традиционно на протяжении многих лет миссия кафедр дошкольной педагогики педагогических вузов, педагогических колледжей страны была связана, прежде всего, с подготовкой специалистов для системы дошкольного образования по специальностям: «Дошкольная педагогика и психология», «Педагогика и методика дошкольного образования», «Дошкольное образование». <...> Много позитивного в традиционной системе подготовки специалистов для дошкольных образовательных учреждений, а именно: - идея системы непрерывного педагогического образования, т.е. продуктивная попытка в 80 годы 20 века достижения интеграции среднего и высшего профессионального образования, работа над сопряженными учебными планами, определением единых методологических подходов к подготовке воспитателей, в результате чего произошло создание высших профессиональных училищ, педагогических колледж, что позволило получить специалиста нового качества, у которого практический опыт, полученный в педагогическом колледже, органично соединялся со знаниями основ педагогических наук; позволило преодолеть дублирование в изучении дисциплин колледжа и вуза; повысить научный потенциал педагогического колледжа; сократить <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт