ЛЕНИН: ВЗГЛЯД ПЕДАГОГА
В статье автор рассматривает личность Ленина и влияние его деятельности на человечество с позиций педагогики. Приходит к выводу, что Ленин для отечественного образования – это исторически прожитый и дорого доставшийся человечеству опыт, это особый мир выдвигаемых целей и путей их достижения, позволяющий увидеть, как трудно и порой трагично поддаются решению выдвигаемые жизнью задачи и сколь велика ответственность каждого, берущего на себя смелость вести за собой людей.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Я. С. Турбовской (Москва)
В статье автор рассматривает личность Ленина и влияние его деятельности
на человечество с позиций педагогики. <...> Приходит к выводу,
что Ленин для отечественного образования – это исторически прожитый
и дорого доставшийся человечеству опыт, это особый мир выдвигаемых
целей и путей их достижения, позволяющий увидеть, как трудно и порой
трагично поддаются решению выдвигаемые жизнью задачи и сколь велика
ответственность каждого, берущего на себя смелость вести за собой
людей. <...> Турбовской Я. С., 2016
Турбовской Яков Семёнович – доктор педагогических наук, профессор, академик АПСН. <...> Смешно даже задаваться вопросом «Имеет ли право не профессиональный
театральный критик, а обыкновенный зритель высказывать
свое мнение о просмотренном спектакле? <...> То, что этот зритель многого (и, может быть, очень важного)
не знает и мнение его основано (только и единственно) на том, что он
увидел, услышал, почувствовал и продумал, не только не лишает этого
права, а наоборот, бесконечно значимо не только для него лично, но
и для театра, поставившего эту пьесу. <...> Ответ на этот кажущийся таким понятным вопрос намного усложняется,
если его поставить в другой плоскости, уточнив: «Может ли он хотеть
и стремиться донести свое мнение до широкой публики? <...> Действительно, правомерно
ли так относиться к мнению каждого человека, когда речь идет, к примеру,
не только о просмотренном спектакле, но и о значительном для многих
(а то и всей страны) событии? <...> Справедливость
такой постановки вопроса тем более правомерна, когда речь идет о событиях
и фактах, изучаемых наукой «истории», когда даже специалисты
противоречат друг другу, и эта дискуссионная противоречивость оценок
не вызывает удивления, а представляется вполне объяснимой. <...> Просто вмешиваться в это дискуссионное буйство, казалось бы, бессмысленно. <...> Испытываемая мною потребность высказаться продиктована
не столько самой проблемой, сколько моим профессиональным <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: