Развитие интеллектуального потенциала студента при модульном подходе к обучению

интеллектуальный потенциал; реальный и перспективный интеллектуальный потенциал; проблемное обучение; критическое мышление; научные познания студентов; инновационная образовательная среда

Проведение экспертизы соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников академии федеральным государственным образовательным стандартам, Формирование и развитие вторичной языковой личности бакалавра нефилолога в условиях модернизации российского образования, ...

г.Казань vsazida@mail.ru Развитие интеллектуального потенциала студента при модульном подходе к обучению Материалы данной статьи подготовлены по результатам лонгитюдного мониторинга проблем развития интеллектуального потенциала студента. <...> Излагаются результаты внедрения проблемного обучения, особое внимание уделяется критическому мышлению, как средству развития интеллектуального потенциала, также описывается модульное обучение как эффективная образовательная технология в учебном процессе Ключевые слова: интеллектуальный потенциал; реальный и перспективный интеллектуальный потенциал; проблемное обучение; критическое мышление; научные познания студентов; инновационная образовательная среда Феномен развития интеллектуального развития человека отличается чрезвычайной сложностью, имеет интегративный характер и потому в разные исторические периоды изучался различными научными дисциплинами. <...> Если педагогика исследовала явление профессионального развития, то психология – личностное развитие и развитие психики личности, а акмеология долгое время ограничилась профессиографическими изысканиями. <...> Интеллектуальный потенциал – это возможности реализации субъектом своих внутренних личностных сил, способностей и талантов. <...> Реальный интеллектуальный потенциал представляет собой совокупность способностей, еще не нашедших выражения в деятельности, но могущих быть задействованными, поскольку 91 условия для этого обществом уже созданы. <...> Реальные и перспективные формы интеллектуального потенциала личности студента находятся в непосредственной зависимости от уровня развития образовательного пространства конкретного учебного заведения, осуществляющего социально-педагогическое управление процессом развития на основе принятых в обществе социальных стандартов и с учетом своей (региональной, отраслевой или профессиональной) специфики. <...> В структуру развития интеллектуального <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт