Трудности социально-педагогической поддержки одаренных дошкольников

одаренность одаренный ребенок дошкольное образовательное учреждение социально-педагогическая поддержка.

Проблемы развития одаренных детей в общем образовании, Социализация одаренных детей, ...

АБРИС ПРОБЛЕМЫ УДК 372.2.016 Ольга Станиславовна Щербинина, кандидат педагогические наук, доцент кафедры социальной педагогики Костромского государственного университета имени н. а. некрасова, г. Кострома; e-mail: scherbinka07@list.ru Трудности социально-педагогической поддержки одаренных дошкольников Проблема одаренности всегда привлекала и привлекает внимание исследователей в области педагогики и психологии. <...> Ученые едины во мнении относительно наличия специфики в развитии одаренного ребенка. <...> Социально-педагогическая поддержка одаренных детей в условиях детского сада характеризуется рядом трудностей, связанных с возрастными особенностями воспитанников, спецификой работы учреждения, кадровой готовностью к осуществлению поддержки и методической обеспеченностью процесса. <...> Olga S. Shcherbinina, candidate of pedagogical sciences, associate professor, Social Pedagogy Department, Kostroma State University named after nekrasov n.a., Kostroma; e-mail: scherbinka07@list.ru The Difficulties of Social and Pedagogical Support of Gifted Preschoolers The problem of giftedness has always attracted and attracts the attention of researchers in the field of pedagogy and psychology. <...> Scientists are unanimous in the necessity of the specifics in the development of a gifted child.These features require the organization of a special work with gifted children such as a social and pedagogical support. <...> Keywords: giftedness, gifted child, preschool educational institution, social and pedagogical support. <...> Кроме того, статья 5 Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», провозглашающая право на образование и государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации, гарантирует содействие лицам, которые проявили выдающиеся способности и к которым, в соответствии с настоящим Федеральным законом, относятся обучающиеся, показавшие высокий уровень интеллектуального развития и творческих способностей в определенной сфере учебной и научно-исследовательской деятельности, в научно-техническом и художествен 2 (99) март—апрель 2015 сибирский учитель АБРИС ПРОБЛЕМЫ ном творчестве, физической культуре и спорте. <...> Все перечисленные положения стимулируют развитие системы работы с одаренными детьми и научного осмысления <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт