Виды работы с обучающимися в контексте инновационного развития

инновационное образование инновационные подходы к обучению самостоятельная работа обучающихся лото-тесты нестандартные задачи творческие задания.

Групповая работа по развитию критического мышления в начальной школе, Общественно-государственное управление инновационным развитием начальной школы, ...

В НАУЧНОМ ПОИСКЕ УДК 371.3 ирина александровна БаБаноВа, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник московского института развития образования, г. москва; e-mail: b-i-a2010@yandex.ru Виды работы с обучающимися в контексте инновационного развития Автор рассуждает об инновационном подходе к обучению. <...> Рассмотрено понятие «самостоятельная работа обучающихся», приведены примеры заданий. <...> Ключевые слова: инновационное образование, инновационные подходы к обучению, самостоятельная работа обучающихся, лото-тесты, нестандартные задачи, творческие задания. <...> И нновационное образование должно быть направлено не только на обучение высококвалифицированного и мобильного специалиста, но и на воспитание целостной личности, человека, стремящегося к постоянному профессиональному и духовному росту и саморазвитию. <...> Позитивная роль инноваций проявляется в том, что инновация, выступая способом общественного прогресса, обеспечивает развитие за счет обновления и творчества, позволяет приспособиться к изменению условий, решить существующие проблемы новыми, более эффективными способами. <...> Один из принципов инновационного подхода к обучению связан с формами и методами организации учебного процесса, обеспечивающими реализацию поисковой учебно-познавательной деятельности, а так же возможность развития и мотивированный интерес к познанию. <...> 4 (101) июль—август 2015 Образование должно опираться на следующие основные концептуальные положения: 1) личностное развитие обучающегося рассматривается как главная цель; 2) критериями эффективной организации образования выступают параметры личностного и профессионального развития; 3) ориентация на индивидуальную траекторию развития личности обучаемого приводит к изменению соотношения нормативных требований к результатам образования, выраженных в стандартах образования, и требований к самоопределению, самообразованию, самостоятельности и самоосуществлению <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт