Организация инклюзивного образования Библиографический обзор

инклюзивное образование

Совершенствование предметного содержания в информальном непрерывном образовании учителя, Уроки английского языка как средство формирования толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях внедрения инклюзивного образования, ...

ПО СТРАНИЦАМ КНИГ И ЖУРНАЛОВ Организация инклюзивного образования Библиографический обзор Инклюзивное образование — это совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей, не имеющих таких ограничений. <...> В нашем обзоре мы раскроем с помощью статей и методических пособий следующие аспекты инклюзивного образования: организация инклюзивного обучения в школьных и дошкольных учреждениях, осуществление психолого-педагогического сопровождения для детей с ОВЗ, требования ФГОС к инклюзивному образованию, а также осуществление коррекционно-воспитательной работы. <...> Среди многих трудностей в организации инклюзивного обучения В. <...> Зарецкий выделяет процесс адаптации и самоопределения детей с ограниченными возможностями в школе. <...> Или, как вариант, опасение, что таким учащимся учителя будут уделять больше внимания, в результате чего их дети не получат качественного обучения. <...> Именно поэтому одна из главных задач у учителя в этой ситуации — осуществление педагогической поддержки для учащихся с ОВЗ, а также убеждение их одноклассников и родителей, что эти дети — такие же члены общества и заслуживают уважительного отношения, несмотря на их ограниченные возможности. <...> В осуществлении этой цели учителям и педагогам может быть полезным следующее пособие: Петрова, Е. Э. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в инклюзивной школе [Текст]: метод. пособие / Е. Э. Петрова, Л. И. Дегтярёва, Е. Г. Тиндетникова. <...> Авторы детально рассказывают об организации психолого-педагогического сопровождения детей с осо 5 (102) сентябрь—октябрь 2015 быми образовательными потребностями (ООП) в рамках инклюзивного образования. <...> Во второй главе авторы приводят методические рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения детей, в том числе и работе тьюторов в инклюзивных школах. <...> Следующий элемент инклюзивного образования <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт