Организация открытого (мобильного) образовательного пространства

Стандартизация образовательной системы мобильное информационно-образовательное пространство открытая мобильная школа распределенная программа кросскультурный учебный план образование без границ.

Мониторинг технологий воспитания и его назначение в образовательной практике, Ученые степени и звания в зарубежных странах: общее и особенное, ...

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ идет не об изучении какого-то предмета в школьном понимании, а о работе с единственным образовательным «предметом» (как раз его следовало бы писать без кавычек) — полем культурно-ценностных ориентаций учащихся. <...> В статье рассматриваются перспективы и возможности организации в образовательном учреждении открытого (мобильного) информационно-образовательного пространства, позволяющего создать условия для формирования у учащихся умений и компетенций, определяющих выбор значимого материала, сохранение его для будущей деятельности и принятие решений на основе актуальных знаний. <...> Предлагается модель открытой мобильной школы, ориентированной на ученика. <...> Стандартизация образовательной системы, мобильное информационно-образовательное пространство, открытая мобильная школа, распределенная программа, кросскультурный учебный план, образование без границ. <...> Стандартизация образовательной системы(т.е создание системы для «всех» людей) не учитывает полинаправленный образ жизни учащихся, гетерогенность и гетерохронность их развития, что создает трудности для их полноценной самореализации в окружающем мире, ограничивает образование. <...> Уже на начальном этапе обучения, когда у детей еще не сложилась «система игнорирования» существующих образовательных норм, образование становится стресс-фактором, иногда даже вызывает у них определенное сопротивление привычной структуре жизнедеятельности; это, в свою очередь, мешает приобретению важных и значимых умений и компетенций. <...> Следовательно, в образовательном учреждении необходимо создать условия для формирования у учащихся умений и компетенций выбирать значимый материал (информацию, сведения, данные), сохранять его для будущей деятельности и принимать решения на основе знаний, которые актуальны в данный момент. <...> В значительно изменившемся информационно-образовательном пространстве, которому свойственно тематически-модульное <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт