Р.Фейнман: объясняя саму суть предмета

Взаимосвязь учителя и учащихся; пробуждение интереса к физике и раскрытие сути знания; поиски простоты в сложном; показ методов исследования в действии; знакомство с элементами философии и методологии науки; популяризация науки и ее знания; подчеркивание культурной ценности науки для общества.

Ситуационный подход в современном образовании, Современное художественное образование: историко-ретроспективный анализ, ...

Р.Н.Щербаков Наука — это приобретенные нами знания о том, как избежать самообмана. <...> Развитие физического образования в школе и вузе возможно и эффективно, если при решении новейших педагогических задач и проблем оно учитывает свои достижения прошлого. <...> Фейнмана, сохранившая свою актуальность и в наши дни. <...> Взаимосвязь учителя и учащихся; пробуждение интереса к физике и раскрытие сути знания; поиски простоты в сложном; показ методов исследования в действии; знакомство с элементами философии и методологии науки; популяризация науки и ее знания; подчеркивание культурной ценности науки для общества. <...> Одним из удивительных по своей глубине достижений в системе физического образования второй половины ХХ в. оказалось педагогическое наследие выдающегося американского ученого, Нобелевского лауреата Ричарда Фейнмана, содержащееся в прочитанных им лекциях для студентов вузов и впоследствии опубликованных в «Фейнмановских лекциях по физике». <...> Оригинальные рассказы его отца о природе, чтение «Британской энциклопедии», электрические опыты, знакомство с математикой и теорией относительности — таковы шаги юного Фейнмана, которые со временем привели его в теоретическую физику, а позднее способствовали формированию его педагогического кредо. <...> Окончив в 1939 г. Массачусетский технологический институт и получив в 1942 г. степень доктора философии, Фейнман участвовал в создании атомного оружия. <...> В науке Фейнман занимался квантовой теорией поля, квантовой электродинамикой, физикой элементарных частиц, статистической физикой, сверхпроводимостью, теорией гравитации. <...> За выдающийся вклад в науку и образование Фейнман также был удостоен в 1954 г. одной из высших наград в физике — медали Эйнштейна, в 1980 г. — Национальной медали за науку и др. <...> Больше всего он гордился медалью Эрстеда за преподавание, полученной им в 1972 г., когда его уникальное искусство лектора и осо ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ бенно его «Фейнмановские <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт