Реализация модели непрерывного педагогического образования в классическом университете

высшее образование высшие учебные заведения вузы университеты классические университеты институты профессиональное образование непрерывное профессиональное образование дополнительное профессиональное образование модели образования педагоги преподаватели опыт работы

Об ошибках в научных публикациях, Интегрированный подход в подготовке учителя иностранных языков, ...

И.И. Баженов, С.Г. Максимов, Л.И. Краева, О.В. Уваровская, В.О. Светопольская, Сыктывкарский государственный университет Реализация модели непрерывного педагогического образования в классическом университете ( ) Последние десятилетия характеризуются нарастанием темпов перемен во всех сферах жизни общества. <...> Высокий динамизм социально-экономических процессов сочетается с их постоянным усложнением. <...> Очевидно, что стремительные перемены бросают вызов адаптивным возможностям личности, обуславливая необходимость поиска новых инструментов ее приспособления к окружающей социальной среде. <...> Настоятельный характер приобретает потребность в дополнении природных и приобретаемых адаптационных возможностей человека институциональными, а именно развитием разнообразного по содержанию и формам непрерывного образования. <...> Авторы настоящей статьи исходят из того, что под непрерывным образованием следует понимать не столько единую систему учебных заведений различных типов, сколько способ развития и реализации созидательных способностей и качеств человека при помощи организованного обучения и самообразования, продолжающегося всю его активную жизнь. <...> Их взаимосвязь и взаимообусловленность, взаимная субординация по уровням, координация по направленности и назначению, обеспечение отношений взаимодействия между ними превращают всю совокупность таких структур в единую систему. <...> Среди принципиально важных аспектов непрерывного образования вы - делим гуманизм, демократизм, опере - жающий по отношению к нуждам об - щественной практики, гибкость и многообразие средств, способов и организационных форм, открытость по отношению к дальнейшему совершенствованию и развитию. <...> Разработанная и все более полно реализуемая в Сыктывкарском государственном университете модель системы непрерывного педагогического образования, показанная на рис. <...> 1, предусматривает следующее: – мобильность, которая обеспечивается <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт