Теоретические подходы к проблеме развития познавательной самостоятельности студентов

высшие учебные заведения вузы студенты вузов самостоятельность студентов познавательная деятельность познавательная самостоятельность современные специалисты методология педагоги-ученые

Мисс МГТУ - 2009, Дюжина, или Праздник книги в разгар кризиса, ...

Таким образом, теоретическое ис - следование и его опытно-экс пе риментальная проверка позволяют сделать вывод о том, что организация педагогами диагностики студентом собственных индивидуальных особенностей, активизирующих его к рефлексивному самопознанию, познанию окружающего мира и своего места в нем; выстраивание и динамичное совершенствование психолого-педагогической среды как среды здоровьесбережения, инкультурации и социализации, гуманистически-ориентированной, активно развивающей и открытой, являются необходимыми педагогическими условиями развития у студента <...> С.П. Иванова, Л.А. Дарбасова, Якутская государственная сельскохозяйственная академия Теоретические подходы к проблеме развития познавательной самостоятельности студентов В данной статье рассматриваются вопросы методологических подходов к проблеме развития познавательной самостоятельности студентов. <...> Обобщая различные взгляды, авторы считают, что познавательная самостоятельность студента представляет собой интегративное образование, тесно связанное с выбранной профессией и направленное на формирование таких качеств, как потребность практического творческого участия в управлении производством, мобильности, предприимчивости и др. самостоятельность, самостоятельная познавательная деятельность, формирование, развитие, исследование, анализ. <...> In this article are considered the questions of methodological approaches to problems of development of student’s cognitive self-reliants. <...> Having generalize different views, the author think that the student’s cognitive self-reliants represent integrated education, which is closely connected with chosen profession and it aimed to educate such qualities as requirement of practical creative participation in production management, mobility, enterprise and etc. autonomy, self-learning formation development, research, analysis. <...> Наряду с высокой компетентностью они должны овладевать умением постоянно пополнять свое образование, способностью к творческому мышлению и практическому освоению инноваций. <...> Не случайно «обучение через всю жизнь» уже стало важным направлением образовательной политики многих <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт