Педагогические условия формирования лингво-информационной компетентности студентов специальности "Прикладная информатика и экономика"

высшее образование профессиональная подготовка лингвистическое образование профессиональное лингвообразование специальности прикладная информатика и экономика лингво-информационная компетентность педагогические условия формирование компетентности профессиональная компетентность студентов компетентностный подход иностранные языки информатики-экономисты

Обучение диалогу: теория и опыт, Изучение особенностей изменения успеваемости студентов в процессе обучения, ...

Н.Л. Уварова, Т.Г. Рыбалко, Волго-Вятская академия государственной службы Педагогические условия формирования лингво-информационной компетентности студентов специальности «Прикладная информатика в экономике» (из опыта Волго-Вятской академии государственной службы) В последнее время на страницах журнала «Высшее образование сегодня» появилось несколько публикаций, посвященных педагогическим условиям [4, 5, 13]. <...> В настоящей статье мы попытаемся изложить наше понимание этого вопроса применительно к формированию лингво-информационной компетентности информатика-экономиста в рамках теории профессионального лингвообразования [10, 11, 12]. <...> Ю.К. Бабанский под педагогическими условиями понимает «обстановку, при которой компоненты учебного процесса представлены в наилучшем взаимодействии и которая дает возможность учителю плодотворно работать, руководить учебным процессом, а учащимся – успешно трудиться» [2, c. <...> В.Л. Муравьева, – это требования и рекомендации к организации педагогической деятельности, подчиняющиеся общим принципам педагогического процесса [7, c. <...> Андреевым, согласно которому педагогические условия рассматриваются как обстоятельства процесса обучения и воспитания, которые являются результатом целенаправленного отбора, конструирования и применения элементов содержания, методов, а также организационных форм обучения для достижения дидактических целей [1]. <...> Из рассуждений И.П. Подласого о дидактических причинах, факторах Наталья Львовна Уварова доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой «Иностранные языки и профессиональное лингвообразование» ВолгоВятской академии государственной службы. <...> Сфера научных интересов: теория и методика профессионального лингвообразования, психология лингвообразования, кросскультурная коммуникация. <...> Автор более 60 научных трудов, в том числе монографий и учебных пособий Татьяна Григорьевна Рыбалко старший преподаватель кафедры <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт