Интегративно-аппликативный компонент в структуре общегуманитарного базиса образования

высшее образование высшие учебные заведения вузы студенты гуманитаризация образования гуманитаризация профессионального образования общегуманитарный базис образования интегративно-аппликативный компонент межпредметные связи междисциплинарные связи интеграционно-корреляционные связи интеграция корреляции средства обучения учебно-методические средства синхрокорреляционные таблицы естественнонаучные дисциплины история человечества история науки история культуры самостоятельная работа студентов гуманитарные комментарии опыт работы

Педагогические условия формирования толерантности учащихся, Минобрнауки возьмется за кадры вузов, ...

ровать предметное и социальное содержание будущей профессиональной деятельности. <...> Л.В. Сергеева, Горский государственный аграрный университет Интегративно-аппликативный компонент в структуре общегуманитарного базиса образования Компетентностная модель специалиста наряду со специальными включает и группу общих компетенций социокультурного и гуманитарного характера, которые отражают умение личности мобильно использовать знания из разных областей о видах деятельности, связанной с профессией, и свидетельствуют о ее способности создавать новые смыслы, объекты действительности в процессе непрерывного личностного самосовершенствования [1, 11]. <...> Возрастающая в современных условиях потребность в специалистах широкого профиля, способных видеть объект в единстве его многосторонних связей и отношений, эффективно адаптироваться в условиях постоянно меняющейся действительности, обуславливает приоритетный характер проблемы всесторонней гуманитаризации всей системы обучения и воспитания. <...> Разработка проблемы гуманитаризации в концептуально-теоретическом и Рассматриваются сущность и структура интегративно-аппликативного компонента в авторской концептуально-теоретической модели общегуманитарного базиса образования. <...> Предлагается концепция интеграционнокорреляционных связей, подразумевающих установление и использование в учебном процессе многосторонних разнообразных связей не только между учебными дисциплинами, но и различными областями знаний и культуры. <...> Ключевые слова: гуманитаризация, общегуманитарный базис образования, высшее профессиональное образование, интегративно-аппликативный компонент, интеграционно-корреляционные связи. <...> В таком понимании проблема интеграции перекликается с предлагаемой нами идеей интеграционнокорреляционных междисциплинарных связей. <...> Генерализация, координация и интеграционно-коркорреляция реляционных связей происходит на различных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт