Лингвокультурная адаптация иностранных студентов к российской высшей школе: проблемы и пути осуществления

высшая школа высшие учебные заведения вузы российские вузы иностранные студенты адаптация лингвокультурная адаптация русский язык как иностранный обучение русскому языку интегрированное обучение интегрированные технологии обучения технологии обучения преподаватели профессиональная подготовка преподавателя

Инновационный подход к подготовке преподавателей для системы профессионального образования, Профессиональная направленность учебно-исследовательской работы по линейной алгебре со студентами экономических вузов, ...

Н.В. Поморцева, Российский университет дружбы народов Лингвокультурная адаптация иностранных студентов к российской высшей школе: проблемы и пути осуществления В статье освещены актуальные для российской высшей школы проблемы обучения иностранных студентов, обоснована перспективность соединения задач адаптации и преподавания русского языка. <...> Описан ряд требований к профессиональной подготовке преподавателя русского языка как иностранного. <...> Функционирование интегративной модели лингвокультурной адаптации в процессе обучения языку связано с использованием интегрированных культуроориентированных технологий. : лигвокультурная адаптация, интегрированные культуроориентированные технологии обучения, русский язык как иностранный, преподаватель. <...> Задачи интернационализации высшего образования в России тесно связаны с решением проблем адаптации иностранных студентов к условиям обу - чения и жизни в новой для них лингвокультурной среде. <...> Пребывание в инокультурной среде, несоответствие систем образования различных стран – все это связано с процессом интенсивной адаптации иностранных студентов на всех уровнях: пси88 хологическом, социокультурном, бы - товом, климатическом, физиологическом, социально-психологическом, язы - ковом, – каждый из которых сопряжен с большими психическими, эмоциональными, интеллектуальными и физическими нагрузками. <...> В связи с этим перспективной является возможность соединения задач адаптации и преподавания русского языка иностранцам, создания средствами языкового обучения необходимых условий для скорейшей адаптации личности иностранного студента к не родной для него лингвокультурной среде. <...> Многоаспектность процесса адаптации, исследуемого целым рядом наук, позволяет рассматривать его как процесс лингвокультурной адаптации иностранных студентов, осуществляемый посредством русского языка и в процессе его изучения распространяющийся на весь <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт