Рефлексия и образование

высшее образование профессиональное образование педагогическое образование рефлексия педагогическая рефлексия личностная рефлексия студенты будущие учителя учителя преподаватели педагоги педагогическое мастерство педагогическая деятельность эмоционально-чувственное состояние эмоциональное состояние чувственное состояние рефлексивные технологии нетрадиционные методики

Социокультурные основания, факторы и тенденции модернизации высшего профессионального экологического образования, Графоаналитические умения студентов технического вуза, ...

Н.Д. Джига, Международный институт трудовых и социальных отношений Рефлексия и образование Современное понимание рефлекСии «Рефлексия» (reflexio) в переводе с латинского языка означает «отражение», «обращение назад» – размышление, полное сомнений, противоречий; анализ собственного психического состояния. <...> Однако подлинная педагогическая деятельность всегда носила и носит рефлексивный характер. <...> Труд преподавателя начинается не в аудитории, а заканчивается не за ее порогом. <...> Буземан впервые выделил рефлексивную психологию в качестве самостоятельной научной дисциплины. <...> В настоящее время рассматривается собственно психологический аспект рефлексии в отличие от ее философских трактовок, анализируется история вычленения в психологии рефлексии как особого психологического явления, складываются традиции исследования рефлексивных процессов в отдельных областях психологии [5]. <...> Эти изменения оказывают мощное влияние на общественное и индивидуальное сознание, определяют приоритетное значение задач развития человека и, следовательно, ставят проблему разработки и реализации адекватной модели его профессиональной подготовки. <...> В рассматриваемом контексте именно рефлексивное мышление выходит на первый план, а его формирование и развитие становятся неотъемлемыми задачами любой ступени образования в целом и профессионального обучения в особенности. оСновные типы рефлекСии В современной психологии выделяются четыре основных типа рефлексии и соответствующие им области ее научного исследования. <...> Во-вторых, это личностная рефлексия, которая исследует собственные поступки субъекта, образы собственного «Я» как индивидуальности. <...> С.Ю. Степанов и И.Н. Семенов выделяют несколько этапов данной рефлексии: переживание тупика и осмысление задачи, ситуации как нерешаемой; апробирование личностных стереотипов (шаблонов действия) и их дискредитация; переосмысление личностных стереотипов, проблемноконфликтной <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт