Концепция проектирования многоуровневой системы управления качеством образования

качество образования управление качеством образования системы управления качеством многоуровневая система управления качеством проектирование (образование) концепции системы образования региональные системы образования

Изменения в научно-исследовательском ландшафте Германии: новая роль исследовательских университетов, Эй, кто там у штурвала?, ...

Г.А. Шапоренкова, Ямало-Ненецкий окружной институт повышения квалификации работников образования (г. Салехард) Концепция проектирования Под воздействием инноваций в последние годы отчетливо обозначилась тенденция к системному анализу и разработке стратегии модернизации региональных и муниципальных систем образования. <...> В связи с этим перспективной представляется задача разработки концептуальных подходов к проектированию региональной многоуровневой системы управления качеством образования, интегрирующей управление качеством на уровне образовательных учреждений, на муниципальном и региональном уровнях как комплексом организационных структур и мероприятий социального, экономического и иного порядка, создающих условия и предпосылки для успешного выполнения региональной образовательной системой своих задач [9]. <...> К основным ее составляющим следует в первую очередь отнести процедуры аккредитации и лицензирования образовательных учреждений, аттестации педагогов, комплекс региональных стандартов и норм в области качества, нормативмногоуровневой системы управления качеством образования ложения квалитологии как триединой науки о качестве (теория качества, теория оценки качества, или квалиметрия, теория управления качеством), системологии, образованиеведения, теории управления, концепции Всеобщего управления качеством (TQM), а также международные стандарты качества ISO серии 9000:2000 и др. <...> . Исходными основаниями концепции проектирования многоуровневой системы управления качеством образования является система взаимосвязанных идей, теорий, принципов, отражающая уникальность и сложность исследуемого феномена. <...> Ведущими идеями, лежащими в основе концепции проектирования многоуровневой системы управления качеством образования, являются следующие: – идея всеобщности категории качества в любых образовательных системах; – идея обеспечения рациональноных документов, систему <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт