Концепция проектирования многоуровневой системы управления качеством образования

качество образования управление качеством образования системы управления качеством многоуровневая система управления качеством проектирование (образование) концепции системы образования региональные системы образования

Качество общего среднего образования ухудшилось?, Структура технологической компетентности будущих учителей технологии - бакалавров технологического образования, ...

Г.А. Шапоренкова, Ямало-Ненецкий окружной институт повышения квалификации работников образования (г. Салехард) Концепция проектирования Под воздействием инноваций в последние годы отчетливо обозначилась тенденция к системному анализу и разработке стратегии модернизации региональных и муниципальных систем образования. <...> В связи с этим перспективной представляется задача разработки концептуальных подходов к проектированию региональной многоуровневой системы управления качеством образования, интегрирующей управление качеством на уровне образовательных учреждений, на муниципальном и региональном уровнях как комплексом организационных структур и мероприятий социального, экономического и иного порядка, создающих условия и предпосылки для успешного выполнения региональной образовательной системой своих задач [9]. <...> К основным ее составляющим следует в первую очередь отнести процедуры аккредитации и лицензирования образовательных учреждений, аттестации педагогов, комплекс региональных стандартов и норм в области качества, нормативмногоуровневой системы управления качеством образования ложения квалитологии как триединой науки о качестве (теория качества, теория оценки качества, или квалиметрия, теория управления качеством), системологии, образованиеведения, теории управления, концепции Всеобщего управления качеством (TQM), а также международные стандарты качества ISO серии 9000:2000 и др. <...> . Исходными основаниями концепции проектирования многоуровневой системы управления качеством образования является система взаимосвязанных идей, теорий, принципов, отражающая уникальность и сложность исследуемого феномена. <...> Ведущими идеями, лежащими в основе концепции проектирования многоуровневой системы управления качеством образования, являются следующие: – идея всеобщности категории качества в любых образовательных системах; – идея обеспечения рациональноных документов, систему <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт