Развитие ценностного отношения студентов к здоровью в процессе изучения иностранного языка

изучение иностранных языков иностранные языки здоровье индивидуальное здоровье общечеловеческие ценности ценности ценностные отношения отношение к здоровью студенты вузов вузы высшие учебные заведения

Учитель как субъект инновационного потенциала школы, Сравнительный анализ факторов студенческого протестного движения в России на рубеже XIX-XX веков и в начале XXI века, ...

Е.А. Меньш, Тюменский государственный университет Развитие ценностного отношения студентов к здоровью в процессе изучения иностранного языка Здоровье относится к категории универсальных ценностей. <...> Представляя собой кардинальную (витальную) ценность, оно необходимо для выбора и осуществления любых ценностей и прочих жизненных ориентиров [5]. <...> Сущность процесса формирования ценностных отношений индивида составляет переход, трансформация общественной ценности в личностную. <...> Став личностно значимой, общественная ценность выступает как внутренний регулятор деятельности, определяющий ее направленность [3]. <...> Задача заключается в том, чтобы здоровье осознавалось не только как общественная и универсальная ценность, но и прежде всего как личностная, необходимая для качественной жизни человека, его профессионального долголетия и выполнения жизненной миссии. <...> В России после Октябрьской революции задачи построения коммунизма оттеснили на периферию сознания ценность индивидуального здоровья, трансформировали ее. <...> Государство полностью переложило заботу об индивидуальном здоровье на плечи россиян, к чему они оказались не готовы. <...> Студенчество это часть молодежи, составляющая интеллектуальный потенциал страны, который во многом будет задавать образцы поведения, жизнедеятельности, влиять на формирование ценностных ориентаций в обществе. <...> Создание и укрепление позитивной мотивации на сохранение индивидуального здоровья является важнейшим условием полноценного выполнения человеком своей профессиональной деятельности. <...> При этом можно использовать ресурсы межкультурной коммуникации, представляющей собой не только процесс взаимодействия партнеров, принадлежащих к различным этническим и национальным культурам, но и весь спектр коммуникаций «через границы групп или дискурсивных систем, начиная от наиболее обширных культурных групп до коммуникации между мужчинами и женщинами или коллегами <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт