Проблемы образования в Португалии

Португалия последствия кризиса национальная модель образования программы модернизации Portugal consequences of the world crisis national model of education modernization programs.

Проектирование системы методического обеспечения образовательных стандартов, Дидактическое наследие М.И.Махмутова и современность (к 90-летию со дня рождения), ...

Португалия вошла в число государств, попавших в водоворот мирового кризиса 200809 гг. и глубоко испытавших на себе его тяжелые последствия. <...> Однако именно он стал тем «моментом истины», который заставил взглянуть критически на национальную модель образования, послужил стимулом для ее модернизации. <...> Portugal was one of the European countries, most affected by the protracted economic crisis started in 200809 and suffered its severe consequences. <...> Portugal, consequences of the world crisis, national model of education, modernization programs. <...> 1 показывают, что Лузитания (древнее название страны) имеет относительно низкие (в своей подгруппе) показатели по параметру «уровень образования»: средние сроки обучения среди португальцев составляют всего 8 СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА лет, и лишь 2/3 жителей (согласно опросу Института Гэллапа, 2014/2015) удовлетворены эффективностью работы школьной системы страны. <...> Зарубежные аналитики называют низкое качество человеческого капитала «Ахиллесовой пятой» португальской экономики [1]: по данным ПРООН, лишь 20% активной рабочей силы имеют вузовский диплом (для сравнения: в Испании — 36%, в России — 54%)[2]. <...> Как отмечали португальские и зарубежные авторы, в Португалии середины XX в. более половины населения не умели ни читать, ни писать. <...> Мощный импульс для изменений к лучшему страна получила после бескровного переворота левого толка («Революция гвоздик»), осуществленного военно-политическим движением 25 апреля 1974 г. После падения диктатуры двери школ и вузов шире открылись для молодежи и взрослых. <...> Некоторые средние профтехучилища получили статус политехнических институтов, в которых могли учиться не только молодые люди, но и лица старше 25 лет, имевшие производственный опыт. <...> После присоединения Португалии к Евросоюзу в 1986 г. был принят Закон об основах системы образования (Lei de Bases do Sistema Educativo), который, с одной стороны, подтверждал важность сохранения национальных традиций педагогической теории и практики, а с другой — открывал двери для «европеизации» системы образования Португалии <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт