РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Философия образования/2015/№ 4/
В наличии за
300 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

РОССИЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Современное мировое развитие, с одной стороны, ведет к усилению взаимозависимости различных народов и государств, а с другой – обостряет противоречия между ними. В современных условиях не только происходит обострение глобальных проблем, но и меняется их соотношение с коренными социальными проблемами. Следовательно, процессы глобализации во всем своем противоречии являются реальностью современного мира, с которой необходимо считаться. Политические, финансовые институты, производственные корпорации и информационные потоки, действующие в мире, стирают национальные границы и устанавливают единые правила для всех стран мира. На современном этапе ни одна из стран не может оставаться в стороне от быстро развивающихся процессов глобализации. Участие в ней позволяет не только решить насущные экономические проблемы, но и активно внедриться в мировые технологические потоки, освоить и эффективно использовать опыт организации и управления производством. Изменения, происходящие в мире, инициируют появление новых так называемых глобальных возможностей, новых интересных идей и способов их воплощения. Главный вызов глобализации России – окажется ли она способной органически войти в процесс мирового развития или нет. В технологическом и экономическом отношениях Россия, видимо, пока сохраняет шанс преодолеть или смягчить нарастающее отставание от развитых государств, максимально использующих преимущества, предоставляемые глобализацией. Несмотря на структурные диспропорции экономики, доставшейся от советского периода развития страны, и острый кризис переходного периода, Россия сохранила достаточный уровень научно-технологического развития, относительно квалифицированную рабочую силу и ителлектуальный потенциал.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Diversity of contemporary social systems and strategies of globalizing education. <...> С. В. Камашев (Новосибирск) Современное мировое развитие, с одной стороны, ведет к усилению взаимозависимости различных народов и государств, а с другой – обостряет противоречия между ними. <...> Следовательно, процессы глобализации во всем своем противоречии являются реальностью современного мира, с которой необходимо считаться. <...> Политические, финансовые институты, производственные корпорации и информационные потоки, действующие в мире, стирают национальные границы и устанавливают единые правила для всех стран мира. <...> На современном этапе ни одна из стран не может оставаться в стороне от быстро развивающихся процессов глобализации. <...> Участие в ней позволяет не только решить насущные экономические проблемы, но и активно внедриться в мировые технологические потоки, освоить и эффективно использовать опыт организации и управления производством. <...> Изменения, происходящие в мире, инициируют появление новых так называемых глобальных возможностей, новых интересных идей и способов их воплощения. <...> Главный вызов глобализации России – окажется ли она способной органически войти в процесс мирового развития или нет. <...> В технологическом и экономическом отношениях Россия, видимо, пока сохраняет шанс преодолеть или смягчить нарастающее отставание от развитых государств, максимально использующих преимущества, предоставляемые глобализацией. <...> Несмотря на структурные диспропорции экономики, доставшейся от советского периода развития страны, и острый кризис переходного периода, Россия сохранила достаточный уровень научно-технологического Камашев С. В., 2015 Камашев Сергей Владимирович – кандидат философских наук, доцент, научный сотрудник Научно-исследовательского института философии образования, Новосибирский государственный педагогический университет. <...> Kamashev Sergey Vladimirivich – Candidate of Philosophical Sciences, Docent, researcher at the Research Institute of Philosophy of Education, Novosibirsk State Pedagogical University <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: