РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Социальная педагогика/2016/№ 1-2/
В наличии за
100 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

Воспитание: категория и реальность

Воспитание — одна из основных категорий педагогики. На протяжении более чем двадцати столетий (от эпохи Платона до наших дней) эту категорию активно используют в большинстве человековедческих наук, давая ей различные содержательные трактовки.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
На протяжении более чем двадцати столетий (от эпохи Платона до наших дней) эту категорию активно используют в большинстве человековедческих наук, давая ей различные содержательные трактовки. <...> Воспитание: категория и реальность Многие исследователи, используя понятие воспитания, имеют в виду различные по объёму и во многом по содержанию явления, а именно: воспитание в широком социальном смысле, включая в него воздействие на человека общества в целом (то есть фактически воспитание отождествляется с социализацией); воспитание в широком педагогическом смысле, имея в виду целенаправленное воспитание, осуществляемое семьёй и системой учебно-воспитательных учреждений; воспитание в узком педагогическом смысле, а именно — воспитательная работа, целью которой является формирование у детей, подростков, юношей и девушек определённых качеств, взглядов, убеждений. <...> Воспитание имеет целью возбудить и развить у ребёнка некоторое число физических, интеллектуальных и моральных состояний, которые «Социальная педагогика» 1-2/2016 85 требуют от него и политическое общество в целом, и социальная среда, к которой он в частности принадлежит». <...> В последние десятилетия подход к воспитанию и, соответственно, определение его как педагогического понятия существенно изменились. <...> Так, уже в американском «Кратком педагогическом словаре», изданном в Нью-Йорке в 1973 году, воспитание (education) определялось как: <...> Анализ массовой педагогической литературы, нормативных документов, педагогической практики и обыденных представлений педагогов, как практиков, так и теоретиков и методистов, показывает, что фактически под воспитанием (независимо от деклараций) понимается работа, проводимая с детьми, подростками, юношами, девушками вне процесса обучения. <...> «Социальная педагогика» 1-2/2016 Доминировать эта точка зрения стала в 90-е годы прошлого века, ибо именно такая трактовка была включена в Закон об образовании 1992 года. <...> Ссылки <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: