ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ АСПИРАНТУРЫ НА ОСНОВЕ ФГОС ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

многоуровневая структура высшего образования аспирантура образовательная составляющая программы аспирантуры ФГОС ВО третьего уровня высшего образования номенклатура специальностей научных работников

ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ ОТРАСЛЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ, СОЗДАНИЕ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ И РЕАЛИЗАЦИЯ КРУПНЫХ ПРОЕКТОВ КАК ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТРУКТУРЫ УНИВЕРСИТЕТА, ...

ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ АСПИРАНТУРЫ НА ОСНОВЕ ФГОС ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕНАШЕНКО Василий Савельевич – др физ.мат. наук, профессор, кафедра сравни тельной образовательной политики, Российский университет дружбы народов; кафедра оптики, спектроскопии и физики наносистем, Московский государственный университет им. <...> Рассмотрены проблемы становления и развития аспирантуры в новых условиях. <...> Ключевые слова: многоуровневая структура высшего образования, аспирантура, образовательная составляющая программы аспирантуры, ФГОС ВО третьего уров ня высшего образования, номенклатура специальностей научных работников Для цитирования: Сенашенко В.С. <...> Проблемы организации аспирантуры на основе ФГОС третьего уровня высшего образования // Высшее образование в России. <...> Поскольку аспирантура – это не только время, отпущенное на вы полнение кандидатской диссертации, но и важнейший этап подготовки выпускника высшей школы к будущей преподаватель ской деятельности, на необходимость уси ления образовательной составляющей про граммы аспирантуры обращалось внимание еще в начале 2000х годов [1–4]. <...> Очевидно, что вектор преобразований послевузовского профессионального обра зования необходимо направить на решение проблем обеспечения всех отраслей народ ного хозяйства кадрами высшей квалифи кации. <...> Не решает по целому ряду причин, среди которых: низкий уровень требований к составу научных руководителей, недоста 34 Высшее образование в России • 3, 2016 точно строгий отбор соискателей на этапе поступления в аспирантуру, низкое каче ство диссертационных работ. <...> В сложив шейся ситуации решение текущих проблем послевузовского профессионального обра зования, повышение качества и эффектив ности отечественных образовательных про грамм подготовки кадров высшей квалифи кации выходят на первый план. <...> Прежде все го, это повышение статуса научных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт