В статье излагаются результаты лонгитюдного исследования (2005-2008 гг.), проведенного на базе одной из гимназий г. Санкт-Петербурга с целью изучения факторов, влияющих на становление социальной компетентности подростков. Согласно данным исследования, эмоциональное самочувствие подростков, их самооценка и отношение к другим людям зависят не только от характера протекания подросткового кризиса и личностных особенностей учащихся, но и от уровня и типа их интеллекта.