РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
В статье на основе теоретического анализа и обобщения проблемы формирования профессиональной компетентности будущего педагога-психолога раскрыты сущность и значения понятий «мониторинг», «мониторинг качества обучения». Выявлены виды и содержание, функции, принципы мониторинга. Разработаны требования к организации и проведению мониторинга качества образования и методическая система реализации этих требований в процессе формирования профессиональной компетентности будущего педагога-психолога и подготовки к будущей педагогической деятельности.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
ЭНЕРГОИНФОРМАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПСИХОЛОГИИ АКТИВНОСТИ,
ТЕОРИЯ ТОЛПЫ В. М. БЕХТЕРЕВА: КЛЮЧЕВЫЕ ИДЕИ,
...
Резюме по документу**
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: