ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ: ЧЕМ ПОМОЖЕТ ФРЕЙМ?

Результаты сравнительного исследования, проводимого в рамках международной программы оценки умения 15-летних школьников практически применять теоретические знания в жизненных ситуациях «Programme for International Student Assessment» (PISA) демонстрируют недостаточный уровень развития учебно-познавательных компетенций российских учащихся в плане читательской, математической и естественно-научной грамотности.

• Корчажкина Максимовна

• Социальные (общественные) науки