Рассматриваются вопросы проектирования образовательного пространства военного вуза. Раскрываются системообразующие характеристики педагогического мониторинга, а также эффективные условия его внедрения в деятельность военной образовательной организации Министерства обороны Российской Федерации. В ходе обобщения эмпирического материала предлагается концепция по организации педагогического мониторинга, его модель.