Реализация педагогического потенциала учебной дисциплины "Иностранный язык" в процессе профессиональной подготовки студентов вуза

иностранные языки профессиональная подготовка профессиональные компетенции проектный метод языковая компетенция учебные дисциплины студенты менеджеры

Педагогическая компетентность у родителей в профессионально-замещающей семье : содержание, структура, критерии и уровни сформированности, О коммуникации в философском сообществе : гносеологический аспект, ...

Л. Ю. Боликова, М. В. Баканова, С. В. Кузнецова, О. Ю. Сафонова РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ВУЗА В статье раскрываются возможности учебной дисциплины «Иностранный язык» в профессиональной подготовке студентов вуза, а также возможности влияния иностранного языка на формирование профессиональной направленности личности, профессионально-коммуникационной компетентности, опыта, письменного делового общения будущих менеджеров. <...> Активная интеграция российской экономики в мировую, вступление России в Совет Европы и, как следствие, расширение связей нашей страны с зарубежными партнерами способствуют формированию в обществе устойчивого спроса на дипломированных специалистов, владеющих хотя бы одним иностранным языком как эффективным средством профессиональной деятельности. <...> В. Г. Белинского выполняется ряд исследований, общее направление которых можно обозначить так: каким образом можно использовать педагогический потенциал учебной дисциплины «Иностранный язык» в профессиональной подготовке студентов вузов. <...> Было проведено исследование, посвященное формированию и развитию профессиональной направленности будущих программистов. <...> Процесс формирования и развития профессиональной направленности автор представляет как определенную последовательность взаимосвязанных этапов, каждый из которых осуществляется путем создания условий для развития профессиональной направленности студентов и подбора внешних педагогических воздействий на индивида в зависимости от уровня профессиональной направленности. <...> Для студентов – будущих программистов особенности формирования и развития профессиональной направленности в процессе обучения иностранному языку заключаются в следующем: – в необходимости изучения иностранного языка не только как средства коммуникации в будущей профессиональной <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт