Основные суффиксальные модели наименований производителя действия в современном русском и немецком языках

наименования производителя действия суффиксация суффиксальные модели словообразовательные модели русский язык немецкий язык понятийно-словообразовательный тип форманты

Значение фонетических способностей на начальном этапе обучения иностранному языку, Особенности структурирования околонаучного знания, ...

В статье рассматривается образование наименований производителя физического действия путем суффиксации в современном русском и немецком языках, выясняются сочетаемостные возможности производящих основ и формантов в производных, устанавливается активность и продуктивность их словообразовательных моделей в сопоставляемых языках. <...> Наименования производителя действия составляют один из подтипов понятийно-словообразовательного типа имен деятеля с общим семантическим компонентом «тот, кто производит действие, названное производящей основой». <...> Задача исследования заключается в том, чтобы выяснить сочетаемостные возможности производящих основ и формантов в производных номинациях, а также установить активность и продуктивность их словообразовательных моделей в сопоставляемых языках. <...> Материалом для исследования послужили наименования производителей действия, взятые из словарных материалов «Новое в русской лексике – 89, 91, 92, 94» (НРЛ) [1], «Толкового словаря русского языка начала XXI века» под редакцией Г. Н. Скляревской [2], «Общероссийского классификатора профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов» [3], «Обратного словаря русского языка» под редакцией И. М. Карпешина, Т. Н. Совчиной [4], «Обратного словаря немецкого языка» («Rьcklдufiges Wцrterbuch der deutschen Sprache» von Duk Ho Lee) (2005), а также из личной картотеки автора. <...> В поверхностной словообразовательной структуре имен производителя действия в обоих языках реализуются модели, производящие в которых представлены основой глагола или отглагольного имени, т.е. модели «основа глагола + суффикс» и «основа отглагольного имени на -ка, -ние, -0 + суффикс». <...> В функции образовательных формантов в данных моделях выступают суффиксы -щик/-чик, -льщик, -тель в русском и -er в немецком языках. <...> Как отмечает Л. П. Катлинская, проблема соотношения денотатного и сигнификатного значений слова является «краеугольным камнем всех без исключения современных исследований <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт