Повышение качества образования в высшей школе США : проблемы и направления развития

качество образования реформы образования учебные программы университеты колледжи преподаватели студенты

Реализация принципа непрерывности профильного образования в аспекте функционирования ассоциации "Университетский учебный комплекс", Образовательный процесс в школах Среднего Поволжья в 1943-1954 гг. на основе гендерного подхода, ...

Статья посвящена анализу проблемы обеспечения качества образования в системе высшего образования США, анализируются академические программы, инновационные методы и формы обучения, политика приема в высшие учебные заведения США. <...> Важный момент проводимой в США образовательной реформы – улучшение качества преподавания в вузах. <...> Это направление было признано одним из главных в свете реформ 80–90-х гг. <...> . Качество образования обусловлено, прежде всего, уровнем профессионализма профессорскопреподавательского состава, образованностью студенческого контингента, уровнем требований, предъявляемых и к абитуриентам, и к студентам, качеством программного обеспечения учебного процесса, а также факторами финансового, организационного, материально-технического характера. <...> В направлении совершенствования качества образовательного процесса фундаментально важной является выработка общих критериев оценки качества и эффективности работы преподавателя. <...> Так, Консультационный центр развития в Сиракузском университете под руководством Роберта Даймонда на основании исследований предложил семь основных качеств педагога для оценки эффективности его деятельности с точки зрения определения его должностного положения и иных вопросов: научная организация изучения предмета или курса, коммуникабельность, знание предмета и методик его преподавания, позитивное отношение к студентам, объективность в оценке уровня знания студентов, использование инновационных методик преподавания, удовлетворительный уровень образованности студентов [2]. <...> На это тратились сотни драгоценных аудиторных часов [3]. <...> Процесс отказа от общего высшего образования и его специализация привели к сокращению учебных курсов по базовым дисциплинам и широкому распространению новых дополнительных курсов. <...> Приоритет получили учебные планы, включающие курсы и другие обучающие системы, отвечающие новейшим требованиям. <...> Программы по иностранным <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт