Функциональные асимметрии человека и психолого-педагогические особенности усвоения математической информации

функциональные асимметрии типы мышления правополушарное мышление левополушарное мышление психолого-педагогические особенности переработка информации наглядно-образная стратегия логико-знаковая стратегия математическая информация математические способности студенты

Формирование творческой готовности к профессионально-личностному саморазвитию будущих инженеров средствами иностранного языка, Педагогические условия как источник самоизменения школьников, ...

Н. И. Попов, В. И. Токтарова ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ АСИММЕТРИИ ЧЕЛОВЕКА И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УСВОЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ Аннотация. <...> Фундаментальные различия между лево- и правополушарной стратегиями переработки информации имеют непосредственное отношение к формированию различных психолого-педагогических особенностей студентов при изучении математики. <...> Теория функциональной асимметрии полушарий головного мозга за последние десятилетия активно развивалась, накоплен значительный теоретический и практический материал [1, 2]. <...> По мере развития человека происходит усложнение механизмов межполушарной асимметрии. <...> По мнению психологов все люди делятся на три группы с разной функциональной организацией полушарий мозга: – доминирование левого полушария – словесно-логический характер познавательных процессов, склонность к абстрагированию и обобщению (левополушарные люди); – доминирование правого полушария – конкретно-образное мышление, развитое воображение (правополушарные люди); – отсутствие ярко выраженного доминирования одного из полушарий (равнополушарные люди). <...> К односторонне представленным правополушарным и левополушарным типам реагирования принадлежит чуть меньше половины людей. <...> Каждое из полушарий человеческого мозга является самостоятельной системой восприятия внешнего мира, переработки информации о нем и планирования поведения в этом мире. <...> Несмотря на специализацию полушарий головного мозга, он функционирует как единое целое благодаря межполушарному взаимодействию. <...> Предполагается, что разница между функциями полушарий сводится к разным способам организации концептуальной связи между элементами обрабатываемой информации. <...> Каждому взрослому человеку свойственно предпочтение (асимметрия) одного из двух парных органов – рук и ног, слуха, зрения. <...> У здорового индивидуума возможно отсутствие предпочтения лишь для одного или двух парных органов <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт