Исследование ценностного отношения к культуре стран изучаемого языка у старшеклассников лингвистической гимназии

ценностные ориентации иностранные языки страна изучаемого языка учащиеся старшеклассники лингвистические гимназии гимназии курсы социологические исследования

Непрерывное юридическое образование: к проблеме формирования юрислингвистической компетенции, О социально обусловленных процессах в лексическом составе русского языка XX столетия, ...

О. В. Кузнецова, Л. И. Найденова ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К КУЛЬТУРЕ СТРАН ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ГИМНАЗИИ Аннотация. <...> В статье анализируются условия эффективного формирования ценностного отношения к культуре стран изучаемого языка у учащихся и проводятся результаты исследования уровней формирования этого отношения у старшеклассников лингвистической гимназии 6 (г. Пенза) в процессе преподавания курса «История, культура и искусство англоязычных стран». <...> Ключевые слова: ценностные ориентации, культура, ценностное отношение к культуре и истории стран. <...> Анализ педагогической теории и обобщение практического опыта свидетельствуют о наличии ряда противоречий между следующими явлениями: – практической необходимостью познавать в школьном возрасте общечеловеческие ценности, осваивать культурные эталоны поведения для взаимодействия с представителями иноязычных культур и отсутствием (или недостаточным наличием) содержания обучения, связанного с формированием готовности личности к межкультурным коммуникациям; – необходимостью регулировать формирование ценностного отношения к культуре стран изучаемого иностранного языка и отсутствием модели, реализация которой позволит повысить уровень сформированности данного ценностного отношения; – объективной потребностью общества в высокообразованных, нравственно и духовно развитых гражданах и традиционной организацией формирования ценностных ориентаций в школе, недостаточно учитывающей возможности иностранного языка в культурном развитии личности. <...> Педагогика Психологические точки зрения на ценностные отношения представляют психолого-педагогическое обоснование для формирования ценностных отношений в целом. <...> А. Н. Леонтьев выделяет два важных свойства любой ценности – социальное значение и личностный смысл. <...> Это дает основание В. А. Сластенину для выявления взаимосвязи общественных и личностных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт