Модель профилизации региональной образовательной среды

качество образования образовательные технологии профилизация профильное образование социально-педагогические проекты

Профессионально-нравственная устойчивость будущего специалиста как научная категория педагогического знания, Корпоративные организации городского населения российской провинции во второй половине XIX в., ...

Обновление качества образования неразрывно связано с обновлением образовательных технологий. <...> Важным направлением модернизации структуры и содержания образования в целях повышения его качества является реализация концепции и модели профилизации образовательной среды, направленной на развитие личности профессионально-компетентного выпускника вуза, способного и нацеленного на саморазвитие, осознающего личностную и социальную значимость своей профессиональной деятельности. <...> Целью исследования является разработка модели реализации концептуальных основ профилизации образовательной среды. <...> Исследование проводилось на основе анализа образовательной деятельности Ассоциации «Университетский учебный комплекс» Пензенского государственного университета архитектуры и строительства. <...> Методологическим ориентиром исследования выступают культурологический, системно-деятельностный, личностно и профессионально направленный, акмеологический, аксиологический, компетентностный подходы к профилизации образовательной среды. <...> Разработанная модель профилизации образовательной среды отражает цели, задачи, подходы, принципы, содержание исследуемого процесса, а также методы, формы профилизации, ожидаемые результаты; концептуально объединяет все содержательные характеристики процесса профилизации образовательной среды. <...> Представленная модель ориентирует на итоговый результат – качественную профилизацию образовательной среды на основе реализации в процессе профильного обучения индивидуальных особенностей, социальных и профессиональных интересов, способностей и потребностей обучающихся. <...> Их реализация направлена на развитие востребованных личностных характеристик, к которым можно отнести: конкурентоспособность, социальную и профессиональную активность, самостоятельность, ответственность, мобильность, компетентность и готовность к самопознанию и самореализации в сферах <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт