Профессионально-нравственная устойчивость будущего специалиста как научная категория педагогического знания

личность профессиональная устойчивость профессионально-нравственная устойчивость

Взаимодействие искусств в творчестве В. Вулф (на материале малой прозы), Апплицирование диахронических полей как способ преодоления семантической лакунарности (на материале лексики цвета), ...

И. Б. Свеженцева ПРОФЕССИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА КАК НАУЧНАЯ КАТЕГОРИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ Аннотация. <...> Необходимым условием формирования инновационной экономики государства является создание системы постоянного обновления знаний и компетенций работников, определяющих готовность к самостоятельной продуктивной деятельности, гибкости и неоднозначности решения личностных и профессиональных задач. <...> Таким образом, развитие непрерывного образования предполагает формирование активных граждан и их профессиональную и личностную самореализацию. <...> Формирование профессионально-нравственной устойчивости будущего специалиста было отражено в динамике роста основных критериев: когнитивно-потребностного, оценочно-эмоционального и продуктивно-результативного. <...> Профессиональнонравственная устойчивость как социально-психологическое образование входит в структуру личности, являясь ее важнейшим компонентом. <...> Особенности профессионально-личностного развития будущего специалиста в конечном итоге определяют формирование его профессионально-нравственной устойчивости. <...> Svezhentseva THE PROFESSIONAL-MORAL STABILITY FORMING OF THE FUTURE SPECIALIST AS THE SCIENTIFIC NOTION OF THE PEDAGOGICAL SCIENCE Abstract. <...> In this respect the problem of professional-moral development of future specialist assumes great significance. <...> Due to experimental results positive correlation between level of students group concentration and formed professional-moral stability indicators was defined. <...> The professional-moral stability formation was reflected in main criteria increase: cognitive-required, estimative-emotional and productive-effective. <...> В федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», в проекте «Концепции духовно-нравственного развития гражданина России», в федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования особое внимание уделяется усилению воспитательной составляющей образовательного процесса, повышению профессионального и культурного потенциала обучающихся, а также созданию в вузе условий для овладения будущим специалистом набором компетенций, определяющих <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт