Экономика и наука как источники формирования образовательного портфеля человечества

высшая школа высшее образование системы высшего образования национальные системы образования системы образования учебные заведения качество образования повышение качества образования качество высшего образования качество подготовки специалистов подготовка специалистов образовательный портфель человечества человечество экономическое развитие развитие экономики уровень развития экономики финансово-экономические кризисы экономические кризисы кризисы качество образованности нации образованность нации нации образованность общества общество образованность населения население развитие науки

Формирование основ культуры безопасности при изучении дисциплины "Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них", Конкурентоспособность университетского комплекса, ...

Ш.З. Валиев, Уфимская государственная академия экономики и сервиса Экономика и наука как источники формирования образовательного портфеля человечества 30 ГЛАВНОЕ – КАЧЕСТВО В журнале «Высшее образование сегодня» опубликована статья профессора <...> Безусловно, современный этап об - щественного и экономического развития России свидетельствует о возрастании роли высшей школы в ликвидации последствий финансовоэкономического кризиса и решении стратегической задачи формирования инновационной экономики. <...> Несмотря на то, что Россия обладает достаточно развитой системой высшего образования, стратегические перспективы экономического развития страны требуют ее существенного качественного обновления. <...> Общеизвестно, что в основе качественного развития любых систем, в том числе системы высшего образования, лежат как внутренние, так и внешние факторы. <...> Показано, что его основными внешними факторами является развитие экономики и науки. <...> Они определяют формирование «образовательного портфеля человечества», в котором сосредоточена обобщенная наукой совокупность знаний, умений и навыков, накопленных в экономическом опыте человечества, а также знаний, умений и навыков, выработанных непосредственно самой наукой. <...> Однако своеобразие проблемы качества образования, на наш взгляд, состоит в том, что ее суть заключается не столько в неудовлетворительном уровне подготовки специалистов как таковом, сколько в его несоответствии требованиям экономики. <...> Объективное отставание качества образования от требований экономики характерно не только для России, но и для других стран. <...> А.Е. Волков, Д.В. Ливанов и А.А. Фурсенко отмечали, что это – междунаных потребностей человечества возрастает (закон возвышения потребностей), постоянно обуславливая и объективный рост требований к качеству образования. <...> В то же время, как показывает исторический опыт развития большинства стран мира, высокое качество образования населения <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт