Средовый подход при формировании информационной культуры будущего экономиста

высшее образование высшие учебные заведения вузы студенты экономисты будущие экономисты информационная культура формирование информационной среды средовый подход обучающие среды информационно-динамическая обучающая среда технологии обучения информационные технологии обучения

Российский Союз ректоров откликнулся на Послание Президента России, Конкурентоспособность университетского комплекса, ...

Ответы показали, что 36% опрошенных еще не задумывались об этом; 14% планируют продолжить свое образование уже на последних курсах обучения; 15% собираются сделать это после окончания вуза, 35% обязательно продолжат свое образование, но пока откладывают осуществление своего намерения на неизвестное время. <...> В качестве причин называются отсутствие времени, материальные затруднения, отсутствие желания опять учиться, неопределенность в выборе программы дополнительного образования. <...> Большинство мечтают о самых престижных на сегодня, по их мнению, профессиях: юриста (22%), экономиста (18%), программиста (14%). <...> Более прагматичные молодые люди желают дополнительно профессионально овладеть компьютером (17%); достигнуть высокого уровня знания иностранного языка, чаще всего английского, французского или итальянского (8%); проверить свои способности и возможности в рекламной, дизайнерской сферах деятельности (3%); освоить «модные» профессии (топменеджера, мерчендайзера, имиджмейкера, промоутера и т.п.) <...> . По отношению к выбору места продолжения образования мнения опрошенных разделились: одни (33%) считают, что лучше осваивать вторую специальность в собственном вузе, если есть такая возможность, аргументируя этот выбор следующими причинами: меньше материальных затрат на поездку, проживание; здесь уже все «родное» и знакомое, владеешь информацией о необходимых службах и инстанциях. <...> Другие (40%) уверены, что наличие двух дипломов одного вуза непродуктивно, гораздо эффективнее иметь дипломы разных вузов и интереснее обучаться в другом учебном заведении, по возможности даже в другом городе. <...> Учитывая практическую направленность исследования, в заключение необходимо выделить наиболее важные, на наш взгляд, моменты: – дополнительное профессиональное образование, несомненно, очень важно как для студентов, так и для молодых специалистов. <...> Многие из них уверены в том, что оно открывает широкие просторы для дальнейшей профессиональной <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт