Управление профессиональной подготовкой студентов вузов на основе повышения качества образования

высшее образование высшие учебные заведения вузы российские вузы качество образования качество высшего образования повышение качества образования управление качеством образования оценка качества образования студенты профессиональная подготовка аккредитация вузов образовательные учреждения управленческий подход образовательный процесс организации документы менеджмент качества системы менеджмента качества

Рейтинговая оценка деятельности преподавателя в Курском государственном медицинском университете, В. В. Путин: Государство будет все больше и больше внимания уделять и школе, и образованию в целом, ...

А.М. Галимов, Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет Управление профессиональной подготовкой студентов вузов на основе повышения качества образования Важной стратегической задачей и основным конкурентным преимуществом образовательных учреждений становится качество образовательного процесса. <...> Однако, как свидетельствуют совместные исследования российских и зарубежных ученых, единого представления о подходах и системах обеспечения качества высшего образования еще не сложилось. <...> Как результат – обеспечение высокого качества в системе высшего ГЛАВНОЕ ― КАЧЕСТВО образования в настоящее время стало одной из важнейших целей государственной образовательной политики Российской Федерации. <...> Так, приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30 сентября 2005 года 1938 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений» введены новые показатели государственной аккредитации, определяющие аккредитационный статус «высшее учебное заведение». <...> Документ начал действовать 1 января 2006 года – именно с этой даты аккредитация российских вузов осуществляется по новым требованиям. <...> Один из показателей аккредитации – «качество подготовки» – содержит совершенно новый подпоказатель – «эффективность внутривузовской системы обеспечения качества образования». <...> Таким образом, государство требует от системы высшего образования не только создания внутривузовской системы обеспечения качества, но также и наличия системы объективной оценки (мониторинга) ее эффективности. <...> Сегодня уже стало совершенно ясно, что реформирование общественногосударственной системы обеспечения качества профессионального образования – это не краткосрочная установка Министерства образования и науки, а долгосрочная государственная стратегия, направленная на поддержку экономического развития страны. <...> С целью <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт