Тенденции формирования ценностного отношения субъектов образовательного процесса к непрерывному образованию

высшее образование высшие учебные заведения вузы образовательный процесс субъекты образовательного процесса система непрерывного образования ценностное отношение

Стратегия управления качеством образования в филиале вуза, В ожидании суперколлайдера, ...

Все это педагог призван учитывать в процессе формирования мировоззрения студентов, который выражается в развитии их рефлексии, осознании ими себя субъектами деятельности, носителями определенных общественных ценностей, социально полезными лич - ностями. <...> Для этого преподавателю необходимо усилить диало гичность обучения, специально организовать взаимодействие, предоставить студентам возможность от стаивать свои взгляды, цели, жизненные позиции в образовательном процессе. <...> У каждого субъекта образовательного процесса есть свой уникальный жизненный опыт. <...> Этот опыт переживаний, размышлений, простых и трудных решений и поступков имеет огромную ценность и может служить персональным вкладом субъекта в общий групповой интеллектуальный и эмоционально психологический капитал. <...> Чем больше будет вклад каждого субъекта, тем богаче и мощнее будет этот капитал. <...> Значимость взаимодействия субъектов образовательного процесса вырастает в разы, потому что общий, накопленный благодаря персональным вкладам капитал не приходится делить – после занятий каждый из субъектов сможет забрать его с собой весь целиком. <...> Механизм самого процесса персонального вклада во взаимодействие заключается в открытости и взаимном приятии друг друга. <...> Таким образом, деятельностный подход как теоретико-мето до ло гичес кая основа изучения проблемы взаимодействия субъектов образовательного процесса позволяет идентифицировать исследуемый феномен как деятельность, изучить и описать особенности деятельности субъектов образовательного процесса через такие его основные атрибуты, как цель, объект, субъект взаимодействия. <...> Л.И. Жарикова, Алтайская государственная педагогическая академия Тенденции формирования ценностного отношения субъектов образовательного процесса к непрерывному образованию Модернизация системы образования призвана не просто существенно улучшить качество знаний всех категорий учащихся, но <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт