Текст как средство профессионально-личностного развития будущего педагога

высшее образование высшие учебные заведения вузы педагогическое образование будущие учителя учителя будущие педагоги педагоги студенты профессиональная педагогика профессиональная подготовка профессионально-личностное развитие профессиональное развитие личностное развитие средства обучения тексты работа с текстами текстовая деятельность художественные тексты рассказы

Рефлексия и образование, Технология формирования речевой компетентности аспирантов, ...

Л.С. Колодкина, Удмуртский государственный университет Текст как средство профессионально-личностного развития будущего педагога С древних времен человеческая деятельность неразрывно связана с текстом. <...> Все это позволяет сделать вывод о том, что феномен текста всегда был глубоко укоренен в процессе становления культуры и всегда был обращен к человеку, к его деятельности. <...> Следовательно, можно обсуждать феномен текста в ракурсе концептуализации, так как концепт есть единица хранения в сознании переживаемого опыта [1, с. <...> ТексТ в прОфессиОнАльнОй педАгОгике С точки зрения педагогики как науки об образовании человека текст представляет собой средство и метод обучения. <...> В профессиональной педагогике, в частности, в процессе подготовки будущих учителей, работа с текстом открывает возможности для профессионально-личностного становления студентов с ориентацией на «созидательную деятельность» [9, c. <...> Профессионально-личностное поле специалиста трактуется нами как педагогически-целостный фон, состоящий из профессионального и личностного развития обучаемого. <...> Миссия процедуры текстового погружения в процессе работы с будущими учителями заключается в улучшении качества профессионально-педагогической подготовки. <...> Текст на педагогическую тему актуализирует резервные возможности обучающихся, позволяет оценить деятельность студентов и расширяет профессиональную базу личности будущего педагога. <...> Текстовая деятельность индивидуализирует личный опыт студентов и стимулирует будущих педагогов на анализ посредством работы с текстом в рамках следующих этапов: экспозиции, предтекстовых коллизий, погружения, послетекстовой дискуссии, обратной связи. <...> Работа с текстом оптимизирует профессионально-личностное развитие будущих педагогов. <...> Ключевые слова: текст как дидактическое средство, будущие педагоги, профессиональноличностное развитие, текстовая деятельность, “погружение” в текст, аргументативное <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт