Педагогические условия предупреждения конфликтов в студенческой среде

высшее образование высшие учебные заведения вузы студенческая среда студенты студенческие конфликты конфликты конфликтные ситуации предупреждение конфликтов профилактика конфликтов урегулирование конфликтов педагогические условия витагенный опыт голографический подход образовательный процесс программы спецкурсов координационные центры корпоративная культура кодексы методика урегулирования конфликтов опыт работы

Модульность в структуре содержания обучения в компетентностной модели высшего профессионального образования, Информационные технологии - это не только компьютер, ...

В.Н. Попова, Тюменский государственный архитектурно-строительный университет Педагогические условия предупреждения конфликтов в студенческой среде Как известно, в задачи высшего образования входит не только передача студенту определенного объема знаний, умений, навыков, необходимых ему как будущему специалисту, но и формирование таких качеств личности, которые позволяют ей активно развивать свои способности, самоопределяться в жизни, самостоятельно действовать в нестандартных ситуациях. <...> Несмотря на хорошо разработанные методы разрешения конфликтов, следует признать, что не существует единого универсального способа их урегулирования. <...> В настоящее время исследования вопросов психологии конфликтов Выделены педагогические условия предупреждения студенческих конфликтов в вузе. <...> Предупреждение, урегулирование конфликтов рассматриваются как накопление витагенного опыта студентов, а голографический подход как инструмент по предупреждению студенческих конфликтов, разъясняется разработка и внедрение спецкурса, кодекса, методики, организация координационного центра. <...> Под педагогическими условиями понимаются субъективные и объективные требования и предпосылки, реализуя которые добиваются достижения цели в своей деятельности при наиболее рациональном использовании сил и средств [4]. <...> Для выявления педагогических условий, способствующих предупреждению студенческих конфликтов в вузе, нами были намечены следующие пути: – определение социального заказа общества к качеству подготовки выпускников в высшей школе; – выявление сущности процесса предупреждения студенческих конфликтов в вузе как накопление витагенного опыта студентов; – выявление специфики образовательного процесса технического вуза; – использование возможностей голографического подхода. <...> На основании анализа психологопедагогической и социологической литературы, собственного исследования нами выделены следующие <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт