Иноязычная коммуникативная компетенция как средство социальной адаптации будущего специалиста в вузе

высшее образование высшие учебные заведения вузы будущие специалисты студенты социальная адаптация социальное взаимодействие межкультурное социальное взаимодействие коммуникативная адаптация коммуникативная компетенция иноязычная коммуникативная компетенция экспериментальное обучение эксперименты в образовании обучение иностранным языкам иностранные языки английский язык компетентностный подход адаптационная технология адаптационные задания задания проблемное обучение опыт работы

Г. А. Балыхин встретился с журналистами, Гуманитарные специальности по-прежнему в цене, ...

А.А. Атабекова, Н.М. Беленкова, Российский университет дружбы народов Иноязычная коммуникативная компетенция как средство социальной адаптации будущего специалиста в вузе: результаты экспериментального обучения 63 КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА Международная интеграция охватывает все сферы жизни мирового сообщества, она активно развивается в социокультурной и профессиональной областях. <...> Эффективное межличностное взаимодействие в коллективе, который объединяет представителей различных культур, требует соответствующих навыков социализации. <...> Их формирование является одной из задач образования в современных условиях и осуществляется в процессе развития адаптационных свойств личности в формате школьного и вузовского обучения. <...> Роль коММуНикАтивНой коМпетеНции в социАльНой АдАптАции студеНтов В связи с объектом нашего исследования подчеркнем, что социальная адаптация специалиста в условиях мультикультурного взаимодействия обеспечивается и за счет коммуникативной адаптации, которая возможна при условии социализации процесса обучения иностранному языку [1, 6]. <...> Коммуникативная адаптация субъектов социокультурного взаимодейст вия заключается в адекватном восприятии и интерпретации апперцепционной базы субъектов социального взаимодействия. <...> Коммуникативная адаптация наряду с профессиональносо держательной и организационной раз новидностями рассматривается как структурнофункциональная составляющая профессиональной адаптации специалиста, которая начинается в процессе его подготовки и завершается с переходом в профессиональную среду [3]. <...> Психологическая атмосфера в вузе также значительно отличается от атмосферы средней школы, в первую очередь относительно высоким уровАнастасия Анатольевна Атабекова доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой иностранных языков юридического факультета Российского университета дружбы народов Key words : communicative adaptation, cross <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт