Подготовка конкурентоспособного специалиста в процессе обучения иностранному языку на основе электронной версии учебника

высшее образование высшие учебные заведения вузы технические специальности автомобильное хозяйство подготовка специалистов конкурентоспособные специалисты конкуренция конкурентоспособность конкурентоспособная личность обучение иностранным языкам иностранные языки информационные технологии электронные учебники педагогические условия

Развитие педагогического образования в Южном федеральном университете, Концепция проектирования многоуровневой системы управления качеством образования, ...

тизировать при помощи выделения тактик полезависимого и тактик поленезависимого стилей, распределенных в соответствии с тремя ведущими компетенциями творческой письменной речи. <...> Так, например, речевая стратегия преодоления психологического барьера предполагает использование полезависимых тактик: «перевоплощение» (написание работы от имени другого лица), «фрагмент» (создание работы с любого абзаца, например с заключения), «эскиз» (поиск ассоциаций), «состояние» (начало работы с описания собственного состояния). <...> Та же самая стратегия для поленезависимых – тактика составления плана, заполнения таблицы, рисования схемы развертывания тезиса. <...> Дискурсивная стратегия жанрового оформления работы для полезависимого когнитивного стиля предстает в виде тактики выбора точки зрения (угла обзора, панорамности, тактики имитации условий достаточной или недостаточной видимости и др.) при развертывании гештальт-структуры. <...> Для поленезависимого когнитивного стиля данная стратегия воплощается в тактиках раскрытия проблемной ситуации (постановка вопроса, приведение примера и др.) <...> . В этом варианте название «эссе» является одним из логически важных элементов рассуждения (загадка, доказательство, вывод, намек…); абзацы оформляют этапы размышления; заключение чаще всего – вывод (обобщение) или итог (результат); композиция эссе кольцевая или линейная (табл. <...> Таблица является необходимой стратегической базой формирования соответствующих умений творческой письменной речи и может быть использована при создании соответствующей системы упражнений. <...> Демьянков, В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода / В.З. Демьянков // Вопр. языкознания. <...> Мангус, И.Ю. Стратегии овладения языком и развития приемов познавательной деятельности как реализация когнитивного подхода в учебнике русского языка как иностранного (на примере учебников в эстонской школе): дис. … д-ра пед. наук / <...> Пассов <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт