Информационно-коммуникационные технологии как средство совершенствования заочного иноязычного образования

высшее образование высшие учебные заведения вузы лингвистические вузы иноязычное образование обучение иностранным языкам иностранные языки качество образования формы обучения заочная форма обучения заочное обучение заочное образование студенты-заочники компетенции лингвистическая компетенция информационно-коммуникационные технологии информационные технологии коммуникационные технологии компьютерные технологии программные продукты электронные системы электронные учебники дистанционное обучение опыт работы

Интеллектуальный менеджмент: новый подход к подготовке управленческих кадров для экономики знаний, Специфика индивидуального когнитивного стиля студентов и его оптимизация в образовательном пространстве высшей школы, ...

Какая дата лишняя?», «Найдите в тексте информацию о том, кто (что)…» и др. <...> В текстах «C» представлена определенная проблема, для решения которой студентам необходимо извлечь информацию из предлагаемых текстов и принять участие в обсуждении ее, используя готовые клише. <...> Данный вид упражнений ориентирован на контроль умений речевого и межличностного взаимодействия с партнером, высокую степень сформированности социальной, общенаучной и организационно-управленческой компетентности, что проявляется в умении грамотно аргументировать позицию, передавать информацию различными способами, находить общие позиции и совместное решение проблем, добиваться необходимого результата с использованием различных стратегий. <...> В сборник текстов для домашнего чтения были включены дополнительные тексты и задания к ним, настраивающие студентов на самооценку и самоконтроль учебных действий (и их последовательности), направленных на извлечение информации и подготовку аргументированных выступлений по каждой теме. <...> Н.А. Добролюбова Информационно-коммуникационные технологии как средство совершенствования заочного иноязычного образования Качество образования, являясь важнейшим критерием оценки работы учебного учреждения, определяет характер взаимоотношений между обучающимся, вузом и работодателем. <...> Рассматриваются проблемы заочного иноязычного образования и раскрываются возможности информационно-коммуникационных технологий для их решения. <...> Приводится краткое описание функций информационной системы для повышения эффективности дистанционного обучения иностранному языку. <...> Признание иностранного языка значимым фактором успешной профессиональной деятельности любого специалиста предъявляет особые требования к уровню подготовки выпускников лингвистических вузов. <...> Качество иноязычного образования в таких вузах на дневной и очно-заочной (вечерней) формах обучения в определенной мере обеспечивается <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт