Эмпирическое исследование психологических особенностей развития самоотношения подростка в зависимости от порядка рождения в семье

психология подростков самоотношение подростков подростки подростковый возраст семьи порядок рождения первый ребенок второй ребенок средний ребенок младший ребенок единственный ребенок самоуважение аутосимпатия самоуничижение самооценка позитивное самоотношение психологические особенности эмпирические исследования

Архаика и неоархаика как объект изучения и предмет преподавания в общественных дисциплинах в вузах, Уважаемые читатели! Дорогие коллеги, товарищи и друзья!, ...

И.А. Нальгиева, Ингушский государственный университет Эмпирическое исследование психологических особенностей развития самоотношения подростка в зависимости от порядка рождения в семье Самоотношение подростков представляют собой сложное, целостное, устойчивое личностное образование, выражающее единство представлений и переживаний личности относительно своей ценности, формирующееся на основе активности субъекта во взаимодействии с внешним миром. <...> Самоотношение подростков имеет компонентную структуру и включает когнитивный, эмоциональный и конативный компоненты <...> Содержательные характеристики самоотношения подростков в зависимости от порядка рождения дифференцированы. <...> Порядок рождения в семье подростка обуславливает характер его самоотношения. <...> Положительный эффект развития самоотношения в этом возрасте достигается при условии сформированности у подростков психолого-педагогических понятий об особенностях их возраста, о порядке рождения в семье, осмысления подростком психологических составляющих личностного развития, необходимых для самоактуализации и самореализации личности, развития ценностных ориентаций в контексте психологического сопровождения. <...> Изучение особенностей психологических самоотношения подростка в зависимости от порядка рождения в семье проводилось на выборке, составленной из 194 учащихся подросткового возраста средней школы 3 г. Назрани (Республика Ингушетия). <...> Оценка уровней выраженности самоотношения подростков проводилась по таким шкалам, как закрытость, самоуверенность, саморуководство, отраженное самоотношение, которые составляют фактор самоуважения, а также по таким шкалам, как самоценность, самоприятие, самопривязанность, относящимся к фактору аутосимпатии и самоуничижения, в структуру которого входят внутренняя конфликтность и самообвинение. <...> По результатам исследования были выявлены уровни самоотношения подростков: низкий, средний <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт