Развитие научно-методических умений преподавателей в процессе внедрения внутривузовской эдхократической системы

высшее образование высшие учебные заведения вузы преподаватели вузов научно-методическая деятельность научно-методические умения эдхократический принцип эдхократические организации эдхократические системы внутривузовская эдхократическая система наставничество тьюторство коучинг педагогический стаж молодые преподаватели молодые специалисты

В. В. Путин участвовал в форуме сельской интеллигенции, Мониторинг качества профессионального образования в регионе, ...

Все упомянутые виды деятельности, вопервых, помогают в максимальной степени активизировать общение, поскольку у студентов есть стимул к нему, и, во-вторых, создают условия для более свободного общения. <...> А., Хлопова, Т.П. Интеграция науки и практики в педагогической деятельности / <...> Ильмушкин, Г.М. Оценивание готовности обучающихся к профессиональному образованию в сфере информационных технологий / Г.М. Ильмушкин // Успехи современного естествознания. <...> В., Мельникова, Е.В. Особенности инновационной деятельности вузов / О.В. Конина, Е.В. Мельникова // Успехи современного естествознания. <...> Ю.В. Подповетная, Южно-Уральский государственный университет Развитие научно-методических умений преподавателей в процессе внедрения внутривузовской эдхократической системы В последнее время в российской системе высшего профессионального образования произошли существенные изменения, касающиеся как ее 58 содержательных, так и процессуальных характеристик. <...> Анализ педагогической практики высшей школы свидетельствует о том, что у преподавателей существуют проблемы в организации научных исследований и коллективной научно-исследовательской работы, прослеживается неустойчивое владение основами научно-методической и учебно-методической работы, возникают затруднения в процессе структурирования и преобразования научного знания в учебный материал, не в полной мере применяются методы и приемы составления задач (упражнений, тестов и др.) по различным темам преподаваемой дисциплины, фрагментарно осуществляется систематика учебных и воспитательных задач и др. <...> Учитывая социальный заказ общества, тенденции развития высшего профессионального образования, а также специфику научно-методической деятельности преподавателя вуза и трудности в ее практической реализации, мы пришли к выводу о необходимости выбора действенных мер, которые создадут наиболее благоприятную обстановку (среду) для успешного развития научно-методических <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт