Мониторинг образовательных организаций: правильный ли путь мы выбрали?

Рассматривается результативность мониторинга образовательных организаций высшего образования, проводимого Министерством образования и науки Российской Федерации. Показано использование процессного подхода при оценке качества образования, выполнение требований всех заинтересованных сторон образовательных организаций, восстановление в них идеологии качества. Обращается внимание на отсутствие в новых образовательных стандартах требований к качеству. Предлагается пересмотреть цели и задачи мониторинга образовательных организаций.

• Крупин Ю.А.
• Соловьев В.П.
• Кочетова И.
• Перескокова Т.А.

• Общественные науки

• Гуманитарные науки
• Социальные (общественные) науки