Готовность педагогов к осуществлению здоровьесберегающей и профилактической деятельности в вузе

непрерывное педагогическое образование педагоги вузов преподаватели вузов вузы высшие учебные заведения образовательно-воспитательная среда студенты здоровье студентов здоровьесберегающая деятельность здоровьесберегающие технологии здоровый образ жизни профилактическая деятельность профилактика девиантного поведения девиантное поведение повышение квалификации курсы повышения квалификации спецкурсы междисциплинарная интеграция педагогические технологии технологии обучения педагогические студии студийные занятия технология проектирования социальные проекты проекты опыт работы

Музейная среда в пространстве образовательного диалога, О реформировании высшего образования в области металловедения и термической обработки металлов, ...

го участника общения и несет в себе эстетическую характеристику — внешний и внутренний облик участника общения, вызывает определенное к себе отношение. <...> В общении проявляется и поведенческий компонент — слова и дела, адресуемые педагогом учащимся. <...> Общение как часть педагогического творчества, проникнове ние творчества в общение педагога с воспитуемыми — вот непременные условия продуктивного педагогического труда. <...> Музейная среда в пространстве образовательного диалога обеспечивает педагогическое воздействие на посетителей и позволяет создать целенаправленное воспитательное ком муникативное пространство, оп тимизировать все виды воспитательно-образовательной деятельности, от ра жая общую тенденцию к интеграции музея и образовательного учреждения, раскрывая смыслы воспитания как общественного явления. <...> Н. Э. Баумана ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ К ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩЕЙ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВУЗЕ Одним из главных условий решения актуальной задачи сохранения и укрепления здоровья студентов высшего учебного заведения является компетентность педагогов вуза в вопросах здоровьесберегающей деятельности. <...> Для того чтобы обучение студентов управлению индивидуальным здоровьем и мотивация здорового образа жизни были эффективными, сами педагоги должны быть в достаточной мере 88 грамотными в вопросах сохранения и укрепления здоровья и профилактики девиантного поведения молодежи. <...> Н. К. Смирнов, Н. М. Ковриго, Л. Ф. Тихомирова) отмечают, что необходимо осуществлять непрерывное образование педагогов (на курсах переподготовки кадров и повышения квалификации) для овладения такой отраслью знаний, как наука о здоровом образе жизни и профилактика девиантного поведения молодежи [1; 2]. <...> Нами был разработан спецкурс, состоящий из модульных программ для курсов повышения квалификации педагогических кадров по таким направлениям, как «Разработка и реализация здоровьесбе регающих <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт