К вопросу об использовании комплексного комментария при работе с художественными текстами

высшее образование высшие учебные заведения вузы студенты-билингвы билингвы узбекская аудитория зарубежные страны страны ближнего зарубежья ближнее зарубежье русский язык как иностранный обучение русскому языку русская литература обучение литературе художественные тексты комментирование художественных текстов комплексное комментирование комментарии комплексный комментарий лингвострановедческий комментарий этнокультуроведческий комментарий фоновые знания средства обучения изобразительная наглядность

Математическая компетентность будущих бакалавров направления "Экономика" как результат реализации компетентностного подхода к обучению математике в условиях уровневого высшего образования, Культура профессионального мышления техника машиностроительного профиля, ...

Алферьева, Т.И. Компьютерное сопровождение в обучении математическим дисциплинам студентов колледжа: автореф. дис. .. канд. пед. наук / Т.И. Алферьева. <...> Л.Т. Ахмедова, Узбекский государственный университет мировых языков К вопросу об использовании комплексного комментария при работе с художественными текстами На современном этапе развития методики преподавания русского языка и литературы особенно актуальными становятся вопросы специфики изучения художественного текста в узбекской аудитории, его восприятия нерусскими читателями. <...> Жизненный и литературный опыт узбекской аудитории своеобразен уже потому, что в нем соединяется влияние двух культур, этико-эстетического опыта двух литератур – родной и русской. <...> Для студента-узбека, читающего в оригинале художественные тексты, незнание реалий исторических (комментирование которых необходимо, на наш взгляд, в ряде случаев и для студентов русской аудитории) усугубляется незнанием национальных реалий, понимание которых для носителя языка не составляет труда. <...> Понимание образной специфики русской литературы, с одной стороны, осложняется недостаточной языковой подготовленностью студента, а с другой – может быть конкретизировано благодаря литературным сопоставлениям. <...> Этим определяется своеобразие учебных ситуаций, призванных максимально использовать возможности понимания художеРаскрываются специфика изучения художественного текста в узбекской аудитории и проблемы ее восприятия нерусскими читателями. <...> Рассматриваются такие этапы комплексного комментирования, как вступительный, или вводный комментарий и комментирование в процессе работы над художественным текстом. <...> Ключевые слова: исторические реалии; специфика русской литературы; комментирование художественного текста; лингвистические и психологические факторы; комплексный, лингвострановедческий, этнокультуроведческий комментарий; фоновые знания; вербальные образы; изобразительная <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт