О формировании информационной культуры студентов-экономистов в процессе обучения информатике на технологической основе

высшее образование высшие учебные заведения вузы экономические институты студенты-экономисты будущие экономисты информационная культура обучение информатике информатика информационные технологии компетентностный подход информационная компетентность контекст (понятие) технологии обучения учебные дисциплины дидактические системы электронная дидактическая система педагогические эксперименты

Особенности коммуникативно-ориентированной методики обучения студентов музыкального колледжа в классе фортепиано, Самостоятельная работа как обязательный элемент формирования профессионально-субъектной позиции студента-медика, ...

О формировании информационной культуры студентов-экономистов в процессе обучения информатике на технологической основе <...> Представлены результаты педагогического эксперимента по формированию информационной культуры студентов экономического профиля в процессе обучения информатике в вузе на технологической основе. <...> Осуществление информационной деятельности на высоком уровне компетентности, как правило, становится сейчас необходимым условием профессионализма. <...> В свою очередь, этот процесс должен проходить с учетом особенностей их будущей профессиональной деятельности, так как информационная культура является важнейшим фактором ее успешности. <...> С точки зрения компетентностного подхода информационную культуру студента можно определить как часть общей и профессиональной культуры, представляющей собой интегративное качество личности, обладающей информационным мировоззрением и осуществляющей информационную деятельность на уровне сформированной информационной компетентности в соответствии с этико-правовыми нормами, принятыми в информационном обществе <...> Статья публикуется по рекомендации В.Л. Селиванова, доктора физико-математических наук, профессора, заведующего кафедрой информатики и дискретной математики Института физико-математического и информационно-экономического образования Новосибирского государственного педагогического университета. <...> Особую роль при формировании у обучающихся информационной компетентности играет понятие «контекст». <...> Сточки зрения Е.М. Поповой, контекст формирует «ценностное отношение к будущему профессиональному труду, становится источником будущей профессиональной компетентности специалиста» [5, с. <...> Н.А. Неудахина считают, что взаимосвязь профессиональной деятельности и обучения может быть реализована через «профессиональный контекст». <...> В данном случае под «профессиональным контекстом» понимается «совокупность предметных задач, организационных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт