РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Высшее образование сегодня/2012/№ 4/
В наличии за
60 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

Технологический подход к формированию рефлексивной компетентности студентов педагогических вузов

Представлена авторская технология формирования рефлексивной компетентности будущих педагогов, рассмотрены ее концептуальный, технологический и процедурный уровень. Особое внимание уделено содержанию и процедуре проведения занятий в рамках данной педагогической технологии.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Чехова, колледж «ейский» (г. ейск, краснодарский край) Технологический подход к формированию рефлексивной компетентности студентов педагогических вузов существующая в стране система подготовки учителей не соответствует требованиям времени и нуждается в коренном реформировании. <...> Фоменко и др.) объединяющим признаком большинства трактовок сущности педагогической технологии является признание ее системности как с точки зрения анализа и понимания процесса образования, так и с позиций ее использования в практике учебновоспитательной работы. по нашему мнению, технологический подход к решению проблемы развития педагогической рефлексии обусловлен его преимуществами перед методическим по таким фундаментальным критериям, как научность, концептуальность, комплексность, интегративность, целостность, оптимальность, управляемость, диагностичность, воспроизводимость и др. <...> В.а. сластенин рассматривает педагогическую технологию как упорядоченную совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих достижение прогнозируемого результата в изменяющихся условиях образовательного процесса [5] мы придерживаемся точки зрения <...> м.м. левиной, что педагогическая технология – это теоретический проект педагогического управления учебной деятельностью и система необходимых средств, обеспечивающих функционирование педагогической системы согласно заданным целям образования и развития учащихся [3]. <...> В приведенной трактовке технология выступает как один из уровней дидактического знания. при разра14 ботке технологии мы опирались на концептуальный, собственно технологический и процедурный уровни технологического проектирования, предложенные м.м. левиной. <...> АннА АЛеКСАндровнА ХЛуСовА КонцеПТуАЛьный уровень В определении авторской позиции относительно технологии формирования рефлексивной компетентности для нас послужили опорой ассоциативно-рефлекторная теория обучения <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: