Обучение будущего учителя математики проектированию электронного учебно-методического обеспечения

высшее образование высшие учебные заведения вузы педагогические вузы профессиональная подготовка будущие учителя математики учителя математики обучение математике математика электронное учебно-методическое обеспечение учебно-методическое обеспечение методическое обеспечение электронное учебно-методическое сопровождение учебно-методическое сопровождение методическое сопровождение информационные технологии интернет-технологии справочно-поисковые системы справочные системы поисковые системы электронные справочники сайты опыт работы

Информация для авторов и публикаторов журнала "Высшее образование сегодня", Определены ключевые задачи государственной политики в области образования и науки, ...

М.А. Шолохова ОБУЧЕНИЕ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ПРОЕКТИРОВАНИЮ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Эффективность обучения в любой области знаний зависит от методической системы обучения, включающей в себя целевую, содержательную и процессуальные составляющие. <...> Преподавание предметов в общеобразовательной школе также тре44 бует постоянного совершенствования содержания и методов обучения. <...> Школьный учитель должен уметь спроектировать и организовать функционирование методической системы преподавания своего предмета. <...> В связи с этим одна из главных задач педвузов – обучить будущего учителяпредметника разработке и постоянной актуализации учебно-методического сопровождения по преподаваемому предмету, причем с использованием современных педагогических и информационных технологий. <...> Учебно-методическое сопровождение – это учебные и методические материалы, предназначенные для использования на уроках и во внеурочной деятельности учителя при формировании предметных знаний, умений и навыков у ученика. <...> Геоинформационные системы, математические системы, системы анимации и моделирования, тестовые оболочки, обучающие программы, электронные справочники и энциклопедии стали неотъемлемой частью современного урока. <...> Создание и правильное использование учебно-методического сопровождения по предмету являются прямой обязанностью каждого современного учителя. <...> Очевидно, что обучение будущих специалистов и повышение квалификации практикующих учителей в области современных педагогических и информационных технологий с целью использования их в своей профессиональной деятельности, например при создании программ, слайдов, анимаций, тестов, сайтов, только положительно скажутся на организации учебного процесса. <...> И напротив, географ, историк, биолог, филолог или любой другой учитель-предметник, не владеющие информационными технологиями и не использующие электронное учебно-методическое <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт