Концептуальный подход к разработке и применению моделей педагогических ситуаций профессиональной мобильности студентов в образовательном процессе технического вуза

высшее образование профессиональное образование высшие учебные заведения вузы технические вузы образовательный процесс студенты мобильность студентов профессиональная мобильность педагогические ситуации модели педагогических ситуаций концептуальные подходы педагогические эксперименты исследования

Учебник нового формата для общепрофессиональной подготовки студента, Д. А. Медведев встретился с питерскими студентами, ...

, филиал Тюменского нефтегазового государственного университета в г. Ялуторовске Концептуальный подход к разработке и применению моделей педагогических ситуаций профессиональной мобильности студентов в образовательном процессе технического вуза Рассматривается концептуальный подход к разработке и применению моделей педагогических ситуаций профессиональной мобильности студентов в образовательном процессе на основе результатов констатирующего эксперимента, проводимого в техническом вузе по формированию профессиональной мобильности студентов. <...> Приводятся качества и свойства личности, которые должны быть присущи профессионально мобильному специалисту. <...> Ключевые слова: профессиональная мобильность, педагогический эксперимент, корреляционный анализ, свойства личности современного специалиста. <...> Исследование, проведенное нами в рамках программы констатирующего педагогического эксперимента, было посвящено установлению связи между формированием отдельных качеств профессионально мобильной личности и наличием конкретных предпосылок для формирования личностных особенностей и потенциала, свойств образовательного процесса и образовательной среды вуза, а также для воздействия различных вневузовских факторов и условий, на которые имеются ссылки в литературе [1, 2, 3, 7, 8, 11, 12, 13, 14]. <...> Результаты рефлексивных процедур и корреляционного анализа показывают, что наибольшее значение перспективы с точки зрения формирования качеств профессиональной мобильности специалиста имеют следующие: моделирование в образовательном процессе ситуаций профессиональной мобильности; инновационность содержания, форм и технологий обучения; использование в учебном процессе инновационных технологий (проектных, технологии развития критического мышления, модульнорей тинго вых, информационных, коммуникативных). <...> Рефлексивные процедуры (самооценки студентов выпускного курса и бывших выпускников <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт